Über die Bedeutung von kultureller Bildung wird viel diskutiert und theoretisiert. Die Bürgerstiftung Halle hat mit dem Projekt „Max macht Oper“ einen Feldversuch gestartet: 27 Kunstprojekte werden mit Kindern von Grundschulen, Horten und Einrichtungen freier Träger im kommenden Schuljahr arbeiten. Alle Einrichtungen befinden sich in Halle-Neustadt, der Silberhöhe oder der Südstadt. Das Spektrum der beteiligten Künste reicht von Theater und Musik über die klassischen bildenden Künste bis hin zum Comic oder dem Medium Radio.

In der „Werkstatt“ der Bürgerstiftung Halle und der Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt möchten wir mit den beteiligten KünstlerInnen und PädagogInnen ins Gespräch kommen. An vier Stationen werden sich jeweils zwei Projekte dem Gespräch stellen. Sie werden ihre Arbeit vorstellen, Erfolge, Hoffnungen und Schwierigkeiten benennen.

Die diesjährigen Werkstattgespräche sollen kurz nach dem Start von „Max macht Oper“ einerseits den Beteiligten eine erste Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch geben. Zum anderen möchten wir aber auch andere KünstlerInnen, Schulen, Kindereinrichtungen und kulturpädagogisch Tätige einladen, darüber nachzudenken, wie kulturelle Bildung im Bildungsalltag der Kinder einen festen Platz erhalten kann ohne den notwendigen Routinen des Schulalltages zu unterliegen.

Eine Veranstaltung der Bürgerstiftung Halle in Kooperation mit der Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt.Mit freundlicher Unterstützung der Franckeschen Stiftungen und der theologischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Veranstaltungsort und -zeit:

Dienstag, 08. November 2011
18.00 Uhr

Franckesche Stiftungen (Franckeplatz 1, Haus 30, Hörsaal 1)
Halle (Saale)

Programm

Moderation: Stephan Arnold, Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt

18:00   Begrüßung Bürgerstiftung Halle, Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt

18:10   Vorstellung des Projekts „Max macht Oper“ (Einleitung: Kurzfilm „RING-Projekt“)

18:20   1. Runde World-Café

18:50   2. Runde World-Café

19:20   Pause mit kleinen Speisen sowie Getränken

19:45   3. Runde World-Café

20:15   Zusammenfassung der Ergebnisse und gemeinsames Gespräch

21:00   Ende der Veranstaltung

World-Café-Stationen zu folgenden Themen:

Körper und Sprache
RING AG (Grundschule Silberwald) – David Ortmann (angefragt)
Mach mir eine Szene (Hort Tabaluga) – Kaltstart e.V. (angefragt)

Musik und Bewegung
Samba Fieber (Salzmann-Schule) – Steven Hartmann
Zirkus (Grundschule Kastanienallee) – Paul Schlotzhauer

Bild und Form
Souvenir (Grundschule Hanoier Straße) – KinderKunstForum e.V.
Es geht auch anders (Grundschule Silberwald) – Burkhard Aust

Neue Medien
Südstadt meets Bricks (Kinder- und Jugendhaus) – Oliver Stanislowski
Vom Daumenkino zum Animationsfilm (Sprachheilschule Albert Liebmann) – Kristina Sinn & Sepp Müller

Zum Thema „Eltern als Bildungspartner“ trafen sich am 4. Oktober mehr als 100 TagungsteilnehmerInnen aus dem frühpädagogischen Bereich im Stadthaus Halle. Die Fachtagung wurde von der Heinrich-Böll-Stiftung in Kooperation mit der Hochschule Magdeburg-Stendal und der Arbeit und Leben Bildungsvereinigung Sachsen-Anhalt e.V. veranstaltet.

Prof. mult. Wassilios Fthenakis skizzierte in seinem Hauptreferat die Wandlungsprozesse im Selbstverständnis von Familien. Mit Studien belegte er den gravierenden Einfluss des Lernortes Familie auf die Entwicklung der Kinder. Schon deshalb müssten sich Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit der Vielfalt von Familien und den Möglichkeiten der Zusammenarbeit beschäftigen.

Die Präsentation des Referates finden Sie hier. (pdf-Datei. 2,9 MB)

Nach einer anregenden Podiumsdiskussion und der Mittagspause bestand die Gelegenheit, sich in Kleingruppen im World Café zum Stand und den Zukunftschancen von Bildungspartnerschaften zwischen Kita und Eltern auszutauschen. In drei verschiedenen Gesprächsrunden sammelten die TeilnehmerInnen so sehr konkrete Eindrücke und Ideen.

Die Fragen der Gesprächsrunden und eine kurze Einführung in die Methode des World Café finden Sie hier. (pdf-Datei, 180 kb)

Mit ihrem Abschlussreferat konnte Dr. Inès Brock eindrucksvoll für die Herausforderungen an die ungleiche Partnerschaft zwischen Müttern und Vätern sowie Fachkräften sensibilisieren. Anschaulich deckte sie die verschiedenen Ebenen auf, die ein partnerschaftliches Zusammenwirken unterstützen bzw. auch behindern können.

Die Präsentation des Referates finden Sie hier. (pdf-Datei, 2,4 MB)

Eltern und Kindertagesstätten sind zum einen Partner in Erziehungsfragen. Dieses Rollenverständnis hat sich inzwischen unter dem Begriff Erziehungspartnerschaft durchgesetzt.

Die Partnerschaft umfasst aber weit mehr als das. Beide Seiten legen auch gemeinsam die Basis für die Bildungsbiografien von Kindern und gehen damit eine Bildungspartnerschaft ein. Mit diesem Grundverständnis von Eltern und Kindertagesstätten als Bildungspartner tragen ErzieherInnen in den Einrichtungen Sorge dafür, dass „Expertenwissen“ beider Seiten für Lerngelegenheiten im Alltag einfließen kann. Sie kommunizieren Handlungs und Bildungskonzepte und entwickeln diese gemeinsam weiter.

Die Tagung „Eltern als Bildungspartner“ bietet allen in der Elementarpädagogik Tätigen Anregungen für ihr professionelles Handeln zur Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Müttern und Vätern.

Den Flyer zur Tagung finden sie hier (pdf-Datei, 150 kb).

Um Anmeldung per Mail unter info@boell-sachsen-anhalt.de wird bis zum 22. September 2011 gebeten, da wir unangemeldeten TeilnehmerInnen keinen Platz garantieren können.
Für die Tagung wird ein Teilnahmebeitrag in Höhe von 40 Euro erhoben.

Die Fachtagung ist als Bildungsveranstaltung (AZ 505.3.4-53502/11/0312) vom Landesverwaltungsamt anerkannt.

Veranstaltungsort und -zeit:

Dienstag, 04. Oktober 2011
10.30 bis 17.30 Uhr

Stadthaus (Am Marktplatz 2)
Halle (Saale)

Programm

10.30 Uhr
Begrüßung
Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt

10.40 Uhr
Grußwort Katharina Brederlow
Leiterin Amt für Kinder, Jugend und Familie Halle (Saale)

10.50 Uhr
Einführung
Arbeit und Leben Bildungsvereinigung Sachsen-Anhalt e.V.

11.00 – 13.00 Uhr
Stärkung des Bildungsortes Familie
Prof. Dr. mult. Wassilios E. Fthenakis
(Erziehungswissenschaftler und Psychologe, Projektleiter “Natur-Wissen schaffen” an der Universität Bremen)

Das Projekt Natur-Wissen schaffen an der Universität Bremen, das von der Telekom-Stiftung unterstützt wird, beschäftigt sich neben der Qualifizierung der Arbeit in der Kindertageseinrichtung mit der Möglichkeit, Eltern für die Bildungsprozesse ihrer Kinder zu sensibilisieren und sie in Zusammenarbeit mit den pädagogischen Fachkräften darin zu stärken, gemeinsam mit den Kindern Lerngelegenheiten im Alltag aufzugreifen.
Der Lernort Familie ist für die Entwicklungsförderung von Vorschulkindern bisher noch wenig beachtet worden. Der Leiter des Projektes stellt in seinem Hauptreferat Forschungsergebnisse über die Kompetenzentwicklung von Eltern dar und erläutert den Einsatz von Materialien für Mütter und Väter, die die Gestaltung gemeinsamer Interaktionen mit den Kindern fördern und begleiten sollen.

anschließend
Kind – Familie – Kita
Wie kann die Partnerschaft gelingen?
Panel mit Eltern, Fachkräften und Trägervertretern
Moderation Prof. Dr. Annette Schmitt
(Hochschule Magdeburg-Stendal, Professorin für Bildung und Didaktik im Elementar-bereich)

Imbiss – Pause – für Austausch und Gespräche

14.00 – 16.00 Uhr World-Café
Bildungspartnerschaft in Sachsen-Anhalt
An-Leitung: Dr. Frauke Mingerzahn (Hochschule Magdeburg-Stendal, Studiengangs-leiterin „Bildung, Betreuung und Erziehung im Kindesalter“) mit Studierenden der Hochschule Magdeburg-Stendal

Im Gespräch mit anderen TeilnehmerInnen im World-Café werden die eigenen Erfahrungen in der Kita-Praxis in Bezug auf Bildungspartnerschaften deutlich und eine Standortbestimmung möglich.
Auch VertreterInnen von Kind-Eltern- Zentren bringen ihre Perspektiven ein. So ergibt sich ein Einblick in den konkreten Erfahrungsschatz der Zusammenarbeit mit den Eltern aus unterschiedlichsten Perspektiven. Schließlich geht es auch um die Potentiale, Ideen und Schritte gelingender Bildungspartnerschaften in den Kitas der Zukunft in Sachsen-Anhalt.
Die Tische des World-Café werden u.a. von erfahrenen FrühpädagogInnen der Hochschule Magdeburg-Stendal vorbereitet und moderiert. Die TeilnehmerInnen haben in wechselnden Gesprächsrunden die Möglichkeit, sich über ihre Rolle in der Zusammenarbeit mit den Eltern auszutauschen.

kurze Kaffeepause

16.30 – 17.00 Uhr
Mütter und Väter als Experten?
Herausforderungen an eine ungleiche Partnerschaft
Dr. Inés Brock
(Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, MAPP-Institut Magdeburg)

Die Zusammenarbeit mit Müttern und Vätern in der Kindertagesstätte erfordert eine aktive zwischenmenschliche Beziehungsgestaltung, die von gegenseitiger Akzeptanz geprägt sein sollte. Der Vortrag widmet sich den psychodynamischen Hintergründen, die zwischen ErzieherInnen und Eltern wirken. 
Dabei geht es um die Asymmetrie im Verhältnis zur pädagogischen Fachkraft und sich daraus ergebende Ambivalenzen, die auch ein Machtgefälle begründen können. Insbesondere die Unterschiedlichkeit der Zugänge zum Kind werden thematisiert. Ein sensibler Umgang mit gegenseitigen Erwartungen, Ängsten und Befürchtungen und ein vorurteilsfreier Umgang mit den Bedürfnissen von Eltern gehören zu einer akzeptierenden Erziehungspartnerschaft, die die Entwicklung des Kindes fördert.

Abschlussmoderation

Trotzdem fand und findet aktuell sehr wenig in dieser Hinsicht statt: die Leitbilder sind austauschbar, setzen kaum Schwerpunkte und scheinen eher aus einer Not geboren. Im Rahmen der Campustour der Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen-Anhalt wollen wir über die Möglichkeiten eines Leitbildes für unsere Hochschulen diskutieren. Dabei soll es zum einen um die grundsätzliche Frage gehen, was ein Leitbild leisten kann, welche Prozesse für seine nachhaltige Verankerung in der Hochschule initiiert werden müssen und welche Inhalte sich anbieten.

Zu Gast sind:

• Prof. Dr. Gesine Foljanty-Jost (Prorektorin für Forschung und wissenschaftlichen Nachwuchs der MLU) und
• Dr. Carsten von Wissel (Institut für Hochschulforschung Wittenberg)

Eine Veranstaltung im Rahmen der Campustour 2010.

Veranstaltungsort und -zeit:

Donnerstag, 28. Oktober 2010
20.00 Uhr

MLU, Theologische Fakultät (Franckesche Stiftungen, Haus 30, HS 1)
Halle (Saale)

Der Zustand unseres Bildungssystems und sein Reformbedarf sorgen für anhaltende Debatten. Die Bildungsforschung sagt: Deutschlands gegliedertes Schulsystem trägt maßgeblich dazu bei, dass Bildungsferne vererbt wird. Die Reaktionen auf diese Feststellungen könnten unterschiedlicher nicht sein. Gerade werden in Hamburg die Weichen zu längerem gemeinsamem Lernen gestellt. In Sachsen hat man sich hingegen vor kurzem für die Erhöhung der Zugangsschwellen für das Gymnasium entschieden.

Der Fachtag „Schule im Aufbruch“ soll einerseits über den aktuellen Stand der Bildungs- und Schulforschung informieren und andererseits Impulse geben, auch in Sachsen-Anhalt eine grundlegende Reform der Schulbildung auf den Weg zu bringen.

Veranstaltungsort und -zeit:

Freitag, 28. Mai 2010
10.00 bis 16.00 Uhr

Franckesche Stiftungen (Englischer Saal, Haus 26, Franckeplatz 1)
Halle (Saale)

Die Teilnahme ist kostenlos.

Anerkannt als LehrerInnenfortbildung mit der Registriernummer WT 2010-001-27 LISA.

Der Flyer zum Fachtag “Schule im Aufbruch” ist auch als pdf-Datei verfügbar.

Programm:

Einführungsvortrag zur aktuellen Situation und den Reformvorschlägen der Bildungsforschung

Ausgangspunkt einer Debatte um Reformen der Schulbildung in Sachsen-Anhalt ist die Analyse der aktuellen Situation. Hier haben PISA, IGLU und andere Studien Probleme des deutschen Bildungssystems aufgedeckt und einen öffentlichen Diskurs angestoßen. Im Fokus der Debatte stehen nach wie vor das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich sowie die soziale Auswahl nach dem Bildungshintergrund der Eltern und die damit verbundene Vererbung von Bildungsarmut.

Der Vortrag gibt einen Überblick über die aktuellen Ergebnisse von PISA und IGLU und stellt vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse Reformvorschläge zur Diskussion.

Referent: Dr. Kai Maaz

Forschungsgruppenleiter Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme am MPI für Bildungsforschung Berlin

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Bildungspolitik in Sachsen-Anhalt

Der Vortrag setzt sich mit der aktuellen Bildungspolitik in Sachsen-Anhalt auseinander und kontrastiert die bildungspolitischen Bemühungen von Landesregierung und Bildungskonvent mit den bildungspolitischen Vorstellungen von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN. Statt Stillstand und „Weiter so“ wird ein bildungspolitischer Aufbruch zu mehr Qualität und Gerechtigkeit gefordert.

Referentin: Prof. Dr. Claudia Dalbert

Landesvorsitzende von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN Sachsen-Anhalt und Professorin für pädagogische Psychologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

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Workshops

Die Workshops sollen den TeilnehmerInnen die Gelegenheit bieten, sich über einzelne Teilaspekte einer Reform der Schuldbildung zu informieren. Zu jedem Thema wird es ein Inputreferat und anschließend die Möglichkeit zur Diskussion geben.

1. Umgang mit Heterogenität in Schulstruktur und Unterricht

ReferentIn: Dr. Merle Hummrich

Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

2. Schulautonomie (Haushalt, Personal)

ReferentIn: N.N.

3. Lehrerausbildung, Berufsbild, neuer LehrerInnenarbeitsplatz

ReferentIn: Dr. Gudrun Meister

Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

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Abschlussplenum mit Vortrag zur Schulreform in Hamburg

Der Inputvortrag berichtet von der Vorbereitung der Einführung der 6-jährigen Primarstufe in Hamburg. Besonders im Blickpunkt stehen dabei die Einbeziehung der verschiedenen Interessengruppen (Eltern und Lehrer/Schulen) und die Resonanz auf die angewandten Beteiligungsmodelle.

Referent: Dr. Hans-Peter de Lorent

Leiter der Abteilung Strategisch-konzeptionelle Aufgaben des Bildungswesens im Amt für Bildung und ehemaliger Leiter der Projektgruppe Schulreform; Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg

Anschließend diskutieren:

• Dr. Hans-Peter de Lorent – Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg
• Eva Feußner, MdL – bildungspolitische Sprecherin, CDU-Landtagsfraktion Sachsen-Anhalt
• Rita Mittendorf, MdL – Sprecherin für Bildungs- und Wissenschaftspolitik, SPD-Landtagsfraktion Sachsen-Anhalt
• Prof. Dr. Claudia Dalbert – Landesvorsitzende von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN Sachsen-Anhalt

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Anmeldung zum Fachtag „Schule im Aufbruch“

Bitte melden Sie sich für den Fachtag (anerkannt als Lehrerfortbildung; Registriernummer WT 2010-001-27 LISA) am 28. Mai 2010 Halle (Saale) bei uns an. Für die Planung benötigen wir darüber hinaus eineZuordnung zu einem der drei Workshops:

O Umgang mit Heterogenität in Schulstruktur und Unterricht

O Schulautonomie (Haushalt, Personal)

O Lehrerausbildung, Berufsbild, neuer LehrerInnenarbeitsplatz

Die Begründung für diese getrennten Bildungswege ist, dass so entsprechend gefördert werden könne. Allerdings verlassen bundesweit 80% der behinderten Kinder die Schule ohne berufsqualifizierenden Abschluss und etwa 40% der ausländischen Kinder erreichen bei PISA nicht einmal das minimale Kompetenzniveau. Den Sprung auf Regelschulen und zu einem anderen Schicksal schaffen nur wenige. Darin zeigt sich weder Förderung noch Integration.

Wir wollen diskutieren, wie Schulen gestaltet sein müssten, um Förderung für Lernschwache zu gewährleisten und wie dadurch die anderen Mitschüler sogar profitieren können.

• Prof. Dr. Kerstin Merz-Atalik (Professorin für Rehabilitationspädagogik an der Päd. HS Ludwigsburg)
• Wolfgang Blaschke (mittendrin e.V., Köln)
• Brigitte Moritz (Verein für Interkulturelle Arbeit, Jugendhilfe und Schule e.V., Leipzig)

Eine Veranstaltung im Rahmen unserer Reihe “Die neue Schule“.

Veranstaltungsort und -zeit:

Dienstag, 26. Januar 2010
20.00 Uhr

Amerika-Zimmer der Franckeschen Stiftungen (Franckeplatz 1)
Halle (Saale)

• Bruno Preisendörfer (Kritiker und Schriftsteller)
• Prof. Dr. Claudia Dalbert (Professorin für pädagogische Psychologie und Landesvorsitzende von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN)
• Eva Feußner (MdL, bildungspolitische Sprecherin CDU-Landtagsfraktion Sachsen-Anhalt)

Eine Veranstaltung im Rahmen unserer Reihe “Die neue Schule“.

Veranstaltungsort und -zeit:

Donnerstag, 03. Dezember 2009
20.00 Uhr

Amerika-Zimmer der Franckeschen Stiftungen (Franckeplatz 1)
Halle (Saale)

Diese und viel andere Fragen stellen wir unserer Expertenrunde:

• Prof. Dr. Georg Breidenstein (Grundschuldidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
• Hans-Jürgen Kuhn (Vorsitzender der Schulkommission der Heinrich-Böll-Stiftung und Referatsleiter für Qualitätsentwicklung und -sicherung, Schulentwicklung und Schulforschung im Bildungsministerium Brandenburg)
• Prof. Dr. Hans-Dieter Klein (Pressesprecher und Gewerkschaftssekretär der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Sachsen-Anhalt) [angefragt]
• Katja Schlesinger (Moderation)

Eine Veranstaltung im Rahmen unserer Reihe “Die neue Schule“.

Veranstaltungsort und -zeit:

Montag, 23. November 2009
20.00 Uhr

Hörsaal Hans Ahrbeck Haus (Franckeplatz 1, Haus 31)
Halle (Saale)

Mit dem Film „Spitze – Am Wendekreis der Pädagogik“ (Reinhard Kahl, 2003) nehmen wir die skandinavischen Beispiele zu Hilfe, um Möglichkeiten für eine Verbesserung des deutschen Schulsystems zu diskutieren. Unser Gast ist Prof. Dr. Wolfgang Hörner, Inhaber der Professur für Vergleichende Pädagogik an der Universität Leipzig. Es ist der einzige Lehrstuhl deutschlandweit, der im Fachgebiet der Vergleichenden Pädagogik den Fokus auf die skandinavischen Länder richtet.

Eine Veranstaltung im Rahmen unserer Reihe “Die neue Schule“.

Veranstaltungsort und -zeit:

Mittwoch, 18. November 2009
20.00 Uhr

Amerika-Zimmer der Franckeschen Stiftungen (Franckeplatz 1)
Halle (Saale)

Internationale Studien rufen uns regelmäßig ins Bewusstsein, wie stark die Leistungen deutscher SchülerInnen vom internationalen Durchschnitt abweichen. Damit zeigen sie uns die Lücken unserer Bildungsstruktur auf. Obwohl bereits in den 1960er Jahren von einer „Bildungskatastrophe“ (Georg Picht, 1964) gesprochen wurde und es 2001 den PISA-Schock gab, hat sich bisher in der deutschen Bildungslandschaft nur wenig bewegt. Funktionen der Schule wie Selektion in (vermeintlich) homogene Leistungsgruppen sind veraltet, andere wie Qualifikation und Integration werden nur mangelhaft erfüllt. Es gibt zwei Hauptkritikpunkte: die fehlende Chancengleichheit und mangelnde integrative Beschulung. Als Vorbilder werden häufig skandinavische Länder genommen. Aber auch innerhalb Deutschlands gibt es viele Schule, die bei PISA Spitzenwerte erreichen und es schaffen, Kinder aus unterschiedlichen Schichten, mit verschiedenen kulturellen Hintergründen oder mit Behinderungen im Schulalltag zu integrieren.

In vier Veranstaltungen versuchen wir herauszufinden, wie der Weg zur “neuen Schule” aussehen könnte.

Vorbild Skandinavien

Skandinavische Länder glänzen bei internationalen Bildungsstudien mit überdurchschnittlich guten Werten, geringeren Leistungsunterschieden und einen geringeren Zusammenhang zwischen Herkunft und Schulerfolg. Was können wir von diesen Schulmodellen lernen, um die Leistungsspitze deutscher Schüler zu stärken und gleichzeitig das allgemeine Niveau zu heben?
18. November 2009, 20.00 Uhr, Halle (Saale)

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Die ideale Schule?

Ideen und Wünsche für eine ideale Schule gibt es sicherlich viele. Die nächste Generation braucht Kompetenzen, um in einer Wissens- und Informationsgesellschaft mithalten zu können. Wie wir das erreichen, wollen wir mit unseren ExpertInnen diskutieren.
23. November 2009, 20.00 Uhr, Halle (Saale)

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Chancen(un)gleichheit

Trotz formaler Chancengleichheit gibt es verschiedene Formen von Benachteiligung im deutschen Schulsystem. Ein signifikanter Zusammenhang zeigt sich zwischen sozialen, finanziellen und kulturellen Ressourcen des Elternhauses und dem Bildungserfolg der Kinder.
03. Dezember 2009, 20.00 Uhr, Halle (Saale)

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Vielfalt ist Vorteil

Das deutsche Bildungssystem erntet vor allem Kritik für die mangelhafte Integration in Bezug auf Migrantenkinder und auf Kinder mit Behinderungen.Wir wollen diskutieren, wie Schulen gestaltet sein müssten, um Förderung für Lernschwache zu gewährleisten und wie dadurch die anderen Mitschüler sogar profitieren können.
26. Januar 2010, 20.00 Uhr, Halle (Saale)

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Demokratie in der Schule ist eine der Grundlagen für demokratische Einstellungen nach dem Schulabschluss. Eine demokratische Schule vermittelt Kindern und Jugendlichen Werte und Verhaltensweisen, die sie auch als Erwachsene befähigen, aufgeschlossen, selbstverantwortlich und solidarisch in unserer Gesellschaft zu handeln. Doch was bedeutet demokratisches Lernen? Die demokratische Schule beteiligt ihre SchülerInnen an allen wichtigen Dingen des Schullebens, von der Gestaltung des Miteinanders bis zu Inhalten und Methoden des Unterrichts. Es erscheint kaum sinnvoll, Lehrinhalte “von oben” durchzusetzen und von den Lernenden gleichzeitig Selbständigkeit und eigenes Urteilsvermögen zu verlangen. Kinder und Jugendliche können und sollen eigenständig lernen und zudem Verantwortung für andere übernehmen, ohne die Ziele der Gemeinschaft aus den Augen zu verlieren.

Wir wollen mit dieser Veranstaltung für das Thema Demokratie in der Schule sensibilisieren und den aktuellen Forschungsstand sowie auftretende Problemlagen beleuchten.

Im Anschluss an die Filmvorführung “Demokratische Schulen” von Jan Gabbert laden wir zu einem Gespräch mit folgenden Gästen:

• Prof. Dr. Claudia Dalbert (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
• Vincent Steinl (Bildungswerk für Schülervertretungsarbeit)
• Claudia Gorihs (Kompetenzzentrum Service Learning – Lernen durch Engagement in Sachsen-Anhalt, Freiwilligen-Agentur Halle)
• Prof. Dr. Georg Breidenstein (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)

Eine Veranstaltung in Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis.

Veranstaltungsort und -zeit:

08. Oktober 2009
19.00 Uhr

Stadtbibliothek (Jägerstraße 4)
Naumburg

Demokratie lernen und lehren

Demokratie in der Schule ist eine der Grundlagen für demokratische Einstellungen nach dem Schulabschluss. Eine demokratische Schule vermittelt Kindern und Jugendlichen Werte und Verhaltensweisen, die sie auch als Erwachsene befähigen, aufgeschlossen, selbstverantwortlich und solidarisch in unserer Gesellschaft zu handeln. Doch was bedeutet demokratisches Lernen? Die demokratische Schule beteiligt ihre SchülerInnen an allen wichtigen Dingen des Schullebens, von der Gestaltung des Miteinanders bis zu Inhalten und Methoden des Unterrichts. Es erscheint kaum sinnvoll, Lehrinhalte “von oben” durchzusetzen und von den Lernenden gleichzeitig Selbständigkeit und eigenes Urteilsvermögen zu verlangen. Kinder und Jugendliche können und sollen eigenständig lernen und zudem Verantwortung für andere übernehmen, ohne die Ziele der Gemeinschaft aus den Augen zu verlieren.

Wir wollen mit dieser Veranstaltung für das Thema Demokratie in der Schule sensibilisieren und den aktuellen Forschungsstand sowie auftretende Problemlagen beleuchten.

Im Anschluss an die Filmvorführung “Demokratische Schulen” von Jan Gabbert laden wir zu einem Gespräch mit folgenden Gästen:

• Dr. Wolfgang Beutel (Geschäftsführer Förderprogramm “Demokratisch Handeln”)
• Robert Kruschel (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
• Claudia Gorihs (Kompetenzzentrum Service Learning – Lernen durch Engagement in Sachsen-Anhalt, Freiwilligen-Agentur Halle)

Eine Veranstaltung in Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis.

Veranstaltungsort und -zeit:

26. August 2009
19.00 Uhr

Carolinum (Schlossgartenstraße 14)
Bernburg

Dabei muss das Rad nicht neu erfunden werden: ein Blick in andere Länder zeigt, was man anders und vor allem besser machen kann. Aber auch hierzulande gibt es mutige Menschen, die vorhandene Spielräume nutzen um neue Bildungskonzepte in die Tat umzusetzen.

Ein Salongespräch mit einführender Lesung aus dem Buch “Schlaue Kinder, schlechte Schulen” mit

• Christian Füller (Autor und Journalist aus Berlin)
• Harald Zeil (staatliche Jenaplan-Schule Jena) und
• Christina Reimann (Schulleiterin Montessori-Schule Potsdam)

Veranstaltungsort und -zeit:

23. Juni 2009
20.00 Uhr

Ökoase (Kleine Ulrichstraße 2)
Halle (Saale)

Demokratie in der Schule ist eine der Grundlagen für demokratische Einstellungen nach dem Schulabschluss. Eine demokratische Schule vermittelt Kindern und Jugendlichen Werte und Verhaltensweisen, die sie auch als Erwachsene befähigen, aufgeschlossen, selbstverantwortlich und solidarisch in unserer Gesellschaft zu handeln. Doch was bedeutet demokratisches Lernen? Die demokratische Schule beteiligt ihre SchülerInnen an allen wichtigen Dingen des Schullebens, von der Gestaltung des Miteinanders bis zu Inhalten und Methoden des Unterrichts. Es erscheint kaum sinnvoll, Lehrinhalte “von oben” durchzusetzen und von den Lernenden gleichzeitig Selbständigkeit und eigenes Urteilsvermögen zu verlangen. Kinder und Jugendliche können und sollen eigenständig lernen und zudem Verantwortung für andere übernehmen können, ohne die Ziele der Gemeinschaft aus den Augen zu verlieren.

Wir wollen mit dieser Veranstaltung für das Thema Demokratie in der Schule sensibilisieren und den aktuellen Forschungsstand sowie auftretende Problemlagen beleuchten.

Im Anschluss an die Filmvorführung “Demokratische Schulen” von Jan Gabbert laden wir zu einem Gespräch mit folgenden Gästen:

• Katharina Horn (Vorstand des Bildungswerks für Schülervertretungsarbeit)
• Tobias Diemer (stellv. Vorsitzender Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik)
• Lysan Escher (Kompetenzzentrum Service Learning – Lernen durch Engagement in Sachsen-Anhalt, Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis)

Eine Veranstaltung in Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis.

Veranstaltungsort und -zeit:

10. Juni 2009
19.00 Uhr

Kleiner Saal im Bestehornhaus (Hecknerstraße 6)
Aschersleben

Demokratie in der Schule ist eine der Grundlagen für demokratische Einstellungen nach dem Schulabschluss. Eine demokratische Schule vermittelt Kindern und Jugendlichen Werte und Verhaltensweisen, die sie auch als Erwachsene befähigen, aufgeschlossen, selbstverantwortlich und solidarisch in unserer Gesellschaft zu handeln. Doch was bedeutet demokratisches Lernen? Die demokratische Schule beteiligt ihre SchülerInnen an allen wichtigen Dingen des Schullebens, von der Gestaltung des Miteinanders bis zu Inhalten und Methoden des Unterrichts. Es erscheint kaum sinnvoll, Lehrinhalte “von oben” durchzusetzen und von den Lernenden gleichzeitig Selbständigkeit und eigenes Urteilsvermögen zu verlangen. Kinder und Jugendliche können und sollen eigenständig lernen und zudem Verantwortung für andere übernehmen können, ohne die Ziele der Gemeinschaft aus den Augen zu verlieren.

Wir wollen mit dieser Veranstaltung für das Thema Demokratie in der Schule sensibilisieren und den aktuellen Forschungsstand sowie auftretende Problemlagen beleuchten.

Im Anschluss an die Filmvorführung “Demokratische Schulen” von Jan Gabbert laden wir zu einem Gespräch mit folgenden Gästen:

• Angelika Wolters (Förderprogramm “Demokratisch Handeln“)
• Vincent Steinl (Vorstand des Bildungswerks für Schülervertretungsarbeit)
• Anne Maria Naegels (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
• Rüdiger Engels (Kompetenzzentrum Service Learning – Lernen durch Engagement in Sachsen-Anhalt, LISA Halle)

Eine Veranstaltung in Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis.

Veranstaltungsort und -zeit:

03. Juni 2009
19.00 Uhr

Aula des Liborius-Gymnasiums (Rabestraße 19)
Dessau-Roßlau

Studieren ist eine teure Angelegenheit. Ob mit oder ohne Studiengebühren, die finanzielle Belastung ist hoch und das neue Bachelor- Master- System erschwert auch die Möglichkeiten, mit Nebenjobs die knappe Kasse etwas aufzufüllen.

Das Studienwerk der Heinrich-Böll-Stiftung vergibt Studienstipendien für engagierte und motivierte Studierende. Welche Voraussetzungen ihr mitbringen müsst, wie die Bewerbung abläuft und welche materielle und ideelle Unterstützung euch in Aussicht gestellt werden kann, darüber informiert das Studienwerk. Zusätzlich werden aktuelle Stipendiatinnen und Stipendiaten Rede und Antwort stehen und von ihren Erfahrungen berichten.

Eine Veranstaltung im Rahmen der Campustour 2009 der Heinrich-Böll-Stiftungen, in Kooperation mit dem Studienwerk der Heinrich-Böll-Stiftung.

Veranstaltungsort und -zeit:

13. Mai 2009
17.00 Uhr

Projekt 7, Johann-Gottlob-Nathusiusring 5
Magdeburg

Demokratie in der Schule ist eine der Grundlagen für demokratische Einstellungen nach dem Schulabschluss. Eine demokratische Schule vermittelt Kindern und Jugendlichen Werte und Verhaltensweisen, die sie auch als Erwachsene befähigen, aufgeschlossen, selbstverantwortlich und solidarisch in unserer Gesellschaft zu handeln. Doch was bedeutet demokratisches Lernen? Die demokratische Schule beteiligt ihre SchülerInnen an allen wichtigen Dingen des Schullebens, von der Gestaltung des Miteinanders bis zu Inhalten und Methoden des Unterrichts. Es erscheint kaum sinnvoll, Lehrinhalte “von oben” durchzusetzen und von den Lernenden gleichzeitig Selbständigkeit und eigenes Urteilsvermögen zu verlangen. Kinder und Jugendliche können und sollen eigenständig lernen und zudem Verantwortung für andere übernehmen können, ohne die Ziele der Gemeinschaft aus den Augen zu verlieren.

Wir wollen mit dieser Veranstaltung für das Thema Demokratie in der Schule sensibilisieren und den aktuellen Forschungsstand sowie auftretende Problemlagen beleuchten.

Im Anschluss an die Filmvorführung “Demokratische Schulen” von Jan Gabbert laden wir zu einem Gespräch mit folgenden Gästen:

• Dr. Wolfgang Beutel (Geschäftsführer Förderprogramm “Demokratisch Handeln“)
• Miriam Böhm (Landesvorstand der LandesschülerInnenvertretung NRW und Beraterin des Bildungswerks für Schülervertretungsarbeit)
• Sören Kirchner (Vorsitzender Sudbury-Schule Halle-Leipzig e.V.)
• Prof. Dr. Claudia Dalbert (Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der MLU, Moderation)

Veranstaltungsort und -zeit:

21. Oktober 2008
20.00 Uhr

Franckesche Stiftungen, Amerika-Zimmer (Franckeplatz 1)
Halle (Saale)

Mit der italienischen Stadt Bologna verbinden Hochschulangehörige nicht nur ein leckeres Nudelgericht, sondern auch eine einschneidende Reform im deutschen Bildungssystem. Der sogenannte Bologna-Prozess soll für mehr Vergleichbarkeit im europäischen Hochschulsystem sorgen. Wichtigstes Kernelement ist die Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen.

Seit der Umstellung hat die Zahl der StudienabbrecherInnen zugenommen, ein immenses Lernpensum macht es vielen Studierenden schwer, ihr Studium zu beenden. Welche Auswirkungen hat die Reform auf die Lehre? Passen geltende Personalschlüssel und Lehrpläne noch zusammen? Hat sich das inhaltliche Angebot verändert? Wird wieder mehr “gepaukt” als diskutiert?

Ein Podiumsgespräch mit:

• Dr. Andreas Poltermann (Referent für Bildung der Heinrich-Böll-Stiftung),
• Prof. Dr. Gudrun Goes (Mitglied der Kommission für Studium und Lehre der Otto-von-Guericke-Universität)
• Stephan Bischoff (Student European Studies)
• Sören Herbst (Grüne Hochschulgruppe Magdeburg, Moderation)

Veranstaltungsort und -zeit:

24. Juni 2008
19.30 Uhr

Gebäude 40B, Raum 427 (Fakultät GSE – Zschokkestr. 32)
Magdeburg

Ideelle und finanzielle Stipendien sind nicht nur für die fachlich Besten, sondern für alle engagierten Studierenden gedacht. Diese Veranstaltung soll einen Überblick über die unterschiedlichen Profile von neun Stiftungen geben. Dabei stellen Stipendiatinnen und Stipendiaten ihre Stiftungen selbst vor.

Veranstaltungsort  und  -zeit:

Dienstag,  17.  April  2007
18:15  -  20:15  Uhr
Tulpe,  Universitätsring  5
Halle  (Saale)

Gemeinsam  veranstaltet von:

• Konrad-Adenauer-Stiftung
• Hans-Böckler-Stiftung
• Heinrich-Böll-Stiftung
• Cusanuswerk – Bischöfliche Studienförderung
• Studienstiftung des Deutschen Volkes
• Friedrich-Ebert-Stiftung
• Evangelisches  Studienwerk e.V. Villigst
• Rosa-Luxemburg-Stiftung
• Friedrich-Naumann-Stiftung